上好音乐课是每一位小学音乐教师孜孜追求的理想，但在教学中经常出现教学实际与自己设想的教学效果偏差较大的情况，让教师感到苦恼。作为一名在一线工作十几年的音乐教师，我经常反思：如何在小学音乐课中巧用即兴教学？下面我谈谈自己的感受和认识：

一、何为即兴教学

即兴教学是教师在课堂教学中某一节或某一教学环节，未能按照自己的预设进行教学，而是因势利导组织教学等操作过程的一种教学方法。即兴教学有利于我们经常在课堂上采用的即兴创编，它具有以下特点。

1.课堂内容的延伸性

即兴课堂内容具有一定的扩展和延伸性，它往往超越教材的课题范围，更能贴合学生的日常生活，开阔学生视野。

2.教学方法的灵活多样性

它要求教师不能拘泥于日常的的常用教法，教师根据教学内容的需要可以灵活运用多种教法，使学生在游戏、创编等活动中身心得到愉悦，思想得到教育。

二、如何在教学中运用即兴教学

1.根据实际因势利导

现在教学强调以人为本，以学生发展为中心的教育观，因此在教学中即兴教学无处不在。有一次学生刚上完体育课，拍篮球的兴奋心情还没平静下来，看到这种情况，我果断的放弃了原教学方案，把本节音乐课改为拍篮球打节奏的形式授课，学生们在我的引导下既回味了体育课拍篮球的快乐，也知道了篮球在音乐课上也可以拍打出节奏来。这节音乐课的即兴教学，相信学生多年学生回想起来也会感觉快乐。

2 .有感而发

教师临时决定对教学内容作一定的补充性、扩展性的发挥。例如，我上的三年级的一节公开课，开始讲课不到三分钟，一个学生上发出一声怪音，顿时所有目光都聚集在这位学生的身上，我亲切的询问，怎么回事？学生哇的一声哭出了声，原来这学生听到我讲的“小船”这课触动了他，歌曲内容是爸爸是船妈妈是帆，小船摇着我的童年……因为这学生的母亲在前不久刚刚去世，所以这位学生想他妈妈了，此时此刻所有在场的学生老师都明白了，我果断的放弃原有的教学方案，让全班同学齐唱“世上只有妈妈好”这首歌，用歌声表达孩子对亲人的深深的思念之情。教师巧妙运用情境营造，使学生上了一节难忘的音乐课。

三、 即兴教学对教师的要求

1.要具有丰富的专业知识

一名优秀的小学音乐教师，不但要具有扎实的音乐基础理论知识，而且要充分掌握音乐史以及最新音乐动态，同时要具备娴熟的音乐专业技能，为即兴教学打好基础。

2.具有灵活多样的教学技能与艺术

教学技能贯穿课堂教学始终，其中包括导课、讲授、板书、组织、结束以及语言艺术，它是教学技能的载体，在即兴教学中教师要运用多种教学技能。

3.要具有创新的教学方法

即兴教学突破了某种教学模式限制，要用创新的教学方法来代替那些陈旧传统的教学方法与模式，使教学效果达到锦上添花之功效。

四 、即兴教学中注意的问题

1.紧紧围绕提高课堂教学质量

根据即兴教学实质，它是无教案的一种教学，但并非无准备，只是将预设教案进行改变，但教学目的是一致的，收到殊途同归的效果，所以它不是漫无边际的发挥，必须紧紧围绕提高课堂教学质量和目标开展教学活动。

2.紧紧围绕以学生发展为中心

即兴教学的内容和方式要有利于学生知识的学习和掌握，有利于学生创新意识和实践能力的培养，对学生的个性才能发展提供更自由更广阔的想象和创造空间。