创新管理 “级部管理”显特色

做真教育，必须让学校管理科学高效接地气。第三小学是一所新建学校，有着一支年轻有为、干劲十足，富有大局意识的领导团队和教师队伍。2014年2月，学校班子成员反复磋商、慎重考虑，迅速确定了“一年保开学、保运转，两年谋规划、谋发展，三年抓内涵、抓规范”的工作思路。在不断摸索中积淀了“谋新、践行、合作、向上”的校风和“严谨、善教、民主、朴实”的教风;形成了“乐学、勤思、多问、笃行”的学风。2015年元月，学校又提出了“做一片爱的绿叶、播一粒真的种子、成一座美的校园”的文化主张。至此，学校主体管理文化已然形成，学校各项工作逐渐步入正轨。在教育人的过程中，通过广大教师“传真情、唤真心、育真人”，学生“求真知”，寻求一个“真”字，让教育回归本质。

2014年9月，随着学校教师和学生人数的剧增，学校的管理压力骤然变大，学校管理面临着新的挑战。传统的金字塔式层级管理模式已无法适应学校的超常规发展。我经过反复思考和论证，确定了“管理中心下移，领导工作下沉，权力范围下放”的“低重心管理”思路，结合学习外地其他兄弟学校的扁平式管理模式，实施以年级部主任为核心的年级部管理负责制，大胆开创了富有三小特色的合阳县寄宿制小学级部管理之先河，彻底改变了“火车跑得快，全靠车头带”的传统金字塔式管理模式，开创了学校管理的新局面，学校管理步入了动车时代。

在县局的指导下，根据学校实际情况，我校成立了校务办公室、教导处、德育部、教研部、体艺部、后勤安教(保育)六个行政部门，大胆聘用了6个业务强、肯干事的年轻教师为六个年级部主任。从而构建了由校长室牵头，6个职能部门和6个年级部组成的 “一所学校，两大板块，三级管理，六纵六横”的第三小学管理网络体系，逐步实现了“常规检查班班行、文明校园天天行、德育主题活动周周行、级部考核月月行”的精细化管理目标。

教师兴校 校本研修结硕果

做真教育，必须让教师成为懂教育的人。近三年来，学校遵循着“教师兴校”的理念，本着“走出去、请进来”的原则，以“学科集中研、年级自主研、个人自己研”相结合的三级教研方式，大力开展各类教师研修活动，想方设法为学校教师提高业务水平搭建平台。深入了解调研学校教师队伍现状，加强教师队伍的通识教育，力求把每位教师放在最合适的岗位，使每位教师做现代教师，做真的教师，做三小教师。

着眼教师成长，扎实开展校本研修活动。以“国培计划”为着手，造就优秀教师，开阔视野历练成长;以青年常规教研活动为平台，为青年教师搭建历练平台，促进其快速成长。2015年9月，学校推出了“相约周五”和“课堂俱乐部”两项师训活动，让优秀教师展风采，让全体教师开阔视野，提升自我，为教研一体工作有效地开展发挥作用。

重视示范引领，发挥工作室的名师效应。开展省、市能手，教研组长示范课活动，为教研组长搭建展示价值平台;以课促研、以教促研，发挥名师工作室的示范辐射性。以第三小学学区为平台，把在日常教研、教师培训等工作中给工作室教师搭建展示平台，带动全体教师整体素质的提升。

加强师德教育，打造德艺双馨的教师队伍。坚持开展以“培育敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨的师德建设工程，把教师职业道德和师德师风培养作为打造过硬教师队伍的基础，坚持开展好师德师风教育工作。以“治理教育三乱”和落实“三严三实”工作要求为契机，开展教师队伍整风活动，营造积极的氛围。倡导教师为人师表，洁身自好，把教学作为根本任务，把育人当成终生目标。

在打造高素质、高水平教师队伍的过程，学校不断优化激励机制，提高教师福利和待遇，改善教师生活环境，千方百计为教师提供较好的学习、生活条件。健全竞争激励机制，营造出一种积极进取、不断创新、共谋发展、互比贡献的良好校园氛围。从而提高教师的工作热情，让教师安心于教育工作并为之奋斗终生。

以人为本 特色教育显活力

做真教育，必须回归儿童立场，依需而教。随着经济社会的发展，学生的道德认知正在悄然发生变化。杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”的理论，虽然侧重点不同，但都揭示了教育与生活的本质联系。让德育回归生活，回归教育的本质。本着“让孩子适应未来”的目的，通过常规活动的开展和特色教育的激励，把学校德育教育工作落小、落细、落实，让全体学生在小活动中得到大成长。

规范常规管理，强化养成教育。始终坚持以“立德树人”为最根本目标，以“学生习惯养成”为抓手，有计划、有目标的扎实进行“每月一主题，每周一重点，每天一检查，每月一评比”系列工作。把主题升旗仪式、开学典礼、每天晨会等活动作为德育教育的基础阵地，做成常规。德育部组织开展了“寻找身边的榜样”活动、“文明用餐主题教育”等活动，通过活动及时发现和表彰各个年级部涌现出来的表现突出的优秀人和事，利用学校网站、QQ工作群、微信公众平台等途径进行广泛宣传。在表彰优秀的同时，激励了广大教师的工作积极性，活动的持续开展为学校注入了源源不断的正能量，学校处处充满阳光向上的朝气，形成了人人争做优秀的良好风气。

积极探索研究，凸显特色教育。学生德育教育过程中，在重视润物细无声的习惯培养的基础上，坚持“着眼未来，做真教育”原则，把学生德育工作做成常规，做出特色。以学校“八好教育”为抓手，以培养“文明人、现代人、中国人”的育人目标，锁定学生“为适应未来而准备”的成长目标。通过开展“文明天天行”、“寻找身边的好榜样”、“诗香廊道”、“践行八好、唱响三歌”等旗帜鲜明的主题活动，对学生进行文明礼仪、生活常识的教育，引导学生以生活中的点滴小事为切入点，努力践行学校“做八好少年”的倡导。

2015年9月，经过不断摸索，根据学校学生实际情况，学校提出了“1条主线、4字目标、5个素养、8项举措”的第三小学“1458”德育教育框架体系。 以“八好教育”要求为基础，将践行社会主义核心价值观等理念贯穿其中，积极倡导全体学生努力践行“八好教育”，做三小好少年。推出的“课间乐、乐课间”学生课间寓德活动得到了上级主管部门的充分肯定与赞赏，合阳县教育局先后组织县市，乃至上海部分同仁来我校观摩学习。

重视过程教育，始终坚持 “尊重每一个，关注每一天”，重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高。追求整体的质量，面向每一个学生，着眼于每个孩子在原有基础上最好的发展;追求和谐的质量，以人格教育为核心，学生的德、智、体、美、劳等各方面不一定均衡发展，但必须是协调发展;追求方法过程结果相统一的质量，方法科学、过程快乐、结果理想，让孩子从小就享受教育的幸福。

教育之花在古莘大地绚丽绽放。