一、坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，客观真实地记述澄城教育发展的历史和现状。

真实是志书的生命。要求志书客观真实，编辑人员就必须以唯物辩证的观点去认识历史，以客观公正的态度去评判历史。历史总是向前发展的，今天比过去进步是必然的;历史又是传承和延续的，昨天是今天的基础，今天是明天的起点，没有昨天就没有今天。不能站在今天的角度去评判昨天，更不能用今天去否定昨天。只有这样，才能客观真实地记述历史，实事求是，秉笔直书，既不夸大，也不缩小。在这方面，有许多值得编辑人员注意的问题，例如，如何记述民国时期教育的问题，如何看待“文革”时期教育的问题等。在这些问题上，编辑人员必须认真考量，仔细斟酌，不能受网络上流行的一些观点的影响，以免出现认识性错误，给志书造成“硬伤”。

二、贯彻执行《中国地方志工作条例》精神，坚持按照规范要求编写志书。

2006年5月，《中国地方志工作条例》正式颁布。这是志书编修工作的指导性文件，对志书的体例、体式、语言文字等都做了明确规定。在此次修志中，我们始终以《条例》精神为指针，坚持按照规范要求编写。在框架设计上，遵循“事以类从，以类为志”等原则，合理安排志书篇目;在志书体式上，使用志、述、传、记、图、表、录诸体，以志为主，图表为辅，力求图文并茂，相得益彰;坚持横排竖写，述而不论;不越界而书，不越时而书;在记述中使用语体文书面语，第三人称，文字力求准确、简洁等等。新编《澄城县教育志》成书56万字，分为19章84节，个别节下设目，以节(或目)为基本记述单位。所有这些，都是按照志书的规范要求编写的。我们希望通过不懈地努力，争取编写出一部规范合格的志书。

三、 认真制定并严格执行志书的《凡例》，不苛求，不照顾，不修人情志。

“凡例”就是发凡起例。志书的《凡例》是对志书的宗旨、内容、体裁、结构以及编写规则的具体要求，是志书编写的指导思想和总体原则。其中一些条款是通用的，也有一些是根据实际情况制定的，既有一定的针对性，也有较强的原则性。比如在入志人物的选择上，必须根据实际，权衡利弊，制定出比较切实可行的标准。既不能把标准定得太高，造成入志人物太少，也不能把标准定得太低，从而失去了入志的意义。在制定此类比较重要的条款时，编辑部要认真讨论，拿出具体的意见提交编委会研究决定。一旦确定就必须坚决执行，不能随意更改。当代人修当代志，最敏感也最有争议的焦点是入志人物。在这个问题上，编辑人员尤其是主编一定要坚持原则，该怎么选择就怎么选择，该怎么书写就怎么书写。要有硬心肠，不能看面子，不能照顾情绪，更不能修人情志，否则就会自乱阵脚，带来许多负面影响，甚至损害志书的功用。

四、广泛搜集资料，认真核实资料，科学合理地选用资料。

志书是资料性著述，资料工作尤为重要。在本次修志中，我们首先要求各学校、各单位及教育局内部各股室至少确定一名资料员，并进行了专业培训。通过他们多渠道、多途径广泛征集资料，以满足志书编纂的需要。基层单位提供的资料一般问题较多，即使本校的简介、学校领导的更替等最基本的资料，也可能因为时久事湮而往往搞错。编辑人员一定要认真核实，去伪存真。在各类资料中，档案资料较为可靠，口碑资料应该慎用。即就是档案资料，也可能因为来源不一而有所不同，甚至大相径庭。编辑人员必须通过比较，仔细核对，尽量减少志书中的资料性错误。

在编辑工作的实践中，我们体会，除了要认真核实资料、保证资料真实客观以外，还有一个如何科学合理地使用资料的问题。在这方面，我们主要注意了以下两点：一是注意各章节资料的相对均衡，避免畸轻畸重。有些章节可能资料较多，要适当精简压缩;有些章节资料单薄，必须下力气补充征集，尽量满足志书的需要。既不能搞得枝枝蔓蔓，也不能过于粗疏简略。二是在资料的选择使用上，遵循“大事不丢，新事不漏，冗事不收”的原则，使之疏密有致，宽严适度。总之，既要保证资料富丰详实，真实可靠，又要尽量做到选用合理，处置妥当，争取编出一部经得起检验的信史。

总结前一段的修志工作，我们认为，精心而又严密的组织工作同样是非常重要的。在这方面，我们的体会是：

一、编委会强有力的领导，是修好志书的重要保证。

本次修志伊始，我们就成立了编委会，编委会主任由教育局主要领导担任。编委会下设修志办公室，办公室主任由常务副局长担任。编委会的主要职责是：及时研究决定修志工作中的重大问题，把握修志工作的正确方向;主持志书的初审和终审，保证志书的编修质量;为编辑部提供必要的服务，主要是抽调编辑人员，配备办公场所和电脑、车辆等设施设备。真正做到了要人给人，要物给物，保证了修志工作的顺利进行。

修志存史，稽古鉴今，意义重大而又影响深远。编委会一定要认真履行职责，严格把关，绝对不能掉以轻心。

二、选好编辑人员，组成一个团结战斗、能打硬仗的编辑班子，是修好志书的关键。

新编《澄城县教育志》的编辑人员主要来自教育部门，也有其他部门的同志。他们各有所长，各具特点。其中，主编以前也从事教育事业，80年代曾经在文教局工作，对教育方面的情况比较了解。最近十多年来曾主持编修县志、电力志、人大志、财政志等多部志书，有比较丰富的修志经验。副主编是县职业中专的老领导，对新中国成立以来澄城教育事业的发展以及教育工作各方面的情况都比较熟悉。这些编辑人员的共同特点是，工作认真负责，而且作风过硬。他们团结合作，尽心竭力，领导放心，上下满意，整个修志工作始终按照计划顺利推进。

三、各学校、各单位的大力支持，是修好志书的基础。

志书编修是一项复杂而又繁重的系统工程，单凭几个人闭门造车是造不好的，甚至是造不出来的。这就需要各学校、各单位、各股室的广泛参与和大力支持。这也正是提倡“众手修志”的原因所在。所以在修志工作正式启动以后，我们及时召开了修志工作会议，通过宣传动员，让大家充分认识修志工作的重要性，进一步明确了各自的职责和任务。在具体工作中，各学校、各单位各司其责，通力合作，基本按照时间要求保质保量完成了资料搜集工作。在后期提供图片资料或者配合摄影等工作中，凡是涉及到的学校和单位，同样给予了大力的支持，为按时完成志书编修提供了可靠的保证。