李月健委员：

您提出的《关于开设社区家庭课堂，扩大家庭教育知识受众的建议》已收悉。经市教育局与市政府沟通，提案中关于开设社区家庭课堂部分内容不属于市教育局业务范畴，现重点对第三点建议“扩大宣传媒介，科学传达相关政策”答复如下：

一、基本情况

近年来，在各级政府的重视下，经过市县教育部门的共同努力，全市学前教育普惠性资源不断扩大，一日常规管理日趋规范，教师队伍专业能力、保教质量等各方面有了很大提升。全市幼儿园积极贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标椎（试行）》的良好氛围已形成，以幼儿为本、关注幼儿身心发展，以游戏为基本活动的教育理念深入幼儿园的各项保教管理中，全市学前教育保教水平有了明显提升。

2021年全市共有幼儿园1252所，公办幼儿园638所，民办幼儿园614所，普惠性民办幼儿园480所，普惠性民办园在园幼儿63045人，全市在园幼儿160011人，其中公办幼儿园在园幼儿76392人，民办幼儿园在园幼儿83619人。省级示范园35所，省级校园文化建设、课程建设、乡村一体化、家园共育试点示范基地共16所，全市学前教育三级三类级骨干体系和三级服务网络基本形成。

二、工作措施及成效

一是持续开展幼小衔接工作。从2017年起，市教育局持续开展幼儿园幼小衔接工作。按照陕西省教育厅《关于进一步规范全省小学附设幼儿园（学前班）、幼儿教学点的通知》要求的“凡城区学校和乡镇中心小学原则上不再设立小学附设幼儿园（学前班）和幼儿教学点”规定，2017年，对主城区公办小学附设幼儿园开展了专项整治，推动了学前教育有序发展。2019年，市教育局印发《关于开展规范“幼小衔接”工作专项治理行动的通知》，确定2019年为规范“幼小衔接”工作专项治理行动年。主要纠正幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练等“小学化”的倾向；纠正小学“非零起点”教学，不落实课程标准，提前教学等行为；纠正校外培训机构以“幼小衔接”为名，强化应试，超前教育，超课标教学等行为。通过专项治理行动,保教工作进一步规范，保教质量进一步提高。以幼儿为本、尊重幼儿年龄特点与身心发展规律的价值理念得到进一步落实，我市的做法被《中国教育报》报道。2021年，潼关县中心幼儿园、潼关县城关镇中心小学为确定为幼小衔接省级试验区，富平县庄里镇中心幼儿园、富平县庄里小学、合阳县路井镇中心幼儿园、阳县路井镇中心小学为试点园、试点校。

二是科学实施幼小衔接专项活动。2022年5月20日—2022年6月20日，市教育局组织在全市开展了“幼小衔接 我们在行动”暨第十一个全国学前教育宣传月活动，活动坚持四个基本原则，采取四项措施，重在引导家长、指导幼儿园、帮助儿童顺利从以游戏为主导活动的幼儿园生活向以学习为主导活动小学生活过渡。市教育局以此次学前教育宣传月活动为契机，在目前工作的基础上，将聚焦四个转变，推动幼小衔接落地落实。一是聚焦理念转变。转变家长和社会过度过早重视文化学习，轻视幼儿身心发展规律的现象；转变一些幼儿园尤其是民办幼儿园迎合家长需求、过度传授知识的现象。二是聚焦课程建设。系统科学的幼儿园课程对提升保教质量具有决定性作用。在实施过程中，真正让儿童通过多种感官的参与，获得多方面的经验，实现全面发展。三是聚焦队伍建设。教师的综合素养是科学推进幼小衔接的基础和关键。特别是在教育理念、专业知识、实践能力等方面提出了更高的要求。四是聚焦多方联动。教育行政部门、教科研部门、幼儿园、小学、家长等多方面共同联动，推动科学幼小衔接成为社会各方面的共识，为幼儿健康成长创造一个良好的社会氛围。

三是常态化开展家园共育工作。各县市区、各幼儿园积极贯彻落实习近平总书记关于家庭教育的系列重要指示精神，进一步规范和加强幼儿园家园共育工作，幼儿园家园共育工作已成为幼儿园日常管理的一项常态工作。一是构建长效机制。2022年起，我市将家园共育工作纳入整体发展规划和年度工作计划，成立家园共育工作责任部门，各幼儿园逐步建立起以园长、保教主任、年级组长、班主任为主体，全体教职员工及优秀家长共同参与的家园共育工作机制。做到面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行，让每一位幼儿和家长受益。二是倡导科学理念。市县教育行政部门、幼儿园积极宣传和倡导正确、科学的教育理念和成才观念。加强《中华人民共和国家庭教育促进法》的宣传，指导家长全面学习家庭教育、儿童心理学等知识，遵循子女成长规律，尊重子女合理需要，注重子女的身心健康和终身发展，以科学的育儿观和成才观引导孩子，不断提升家庭教育水平。鼓励有条件的幼儿园成立“家长读书会”，指导家长以共同学习的方式树立科学的教育理念。三是构建沟通网络。各县市区幼儿园利用电话、网络、信箱等多种方式，加强与家长的沟通联系。通过家长会、家长开放日、家长接待日等方式，开展家校互访活动，听取家长意见，回应家长需求。向家长及时了解及反馈学生思想状况和行为表现，营造良好的家园关系和协同育人氛围。四是完善制度体系。制定和完善家校共育制度，明确相关责任主体，加强对幼儿园家园共育工作的宏观指导和管理。制定了家园共育工作学习、交流、培训、科研等制度，完善家园共育工作体系。

三、今后工作打算

尽管近几年来我们在幼小衔接、家园共育上做了大量的工作，但幼小衔接、家园共育是一项长期性、社会性的工作，目前一些家长对幼儿的发展缺乏正确的成长评价，因此今后我们仍坚持落实立德树人根本任务，坚持遵循儿童身心发展规律和教育规律办园，建立完善的幼儿园与家庭沟通长效机制，把家园共育作为日常管理的一项重点工作，作为幼儿园的一项规范工作，常抓不懈，让社会各方面更多的了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

感谢您对学前教育工作的关注和支持。

吉祥坊体育 教育局

2022年9月7日

（联系人：周忻航 电话：2930852）