“一课一检一评” 课改的核心理念是为了每一位学生的发展，我想这就是评价课堂教学的唯一标准。为学生创造了有价值的学习方式，强调全面评价学生，关注学生的发展，对学生的个性发展和健康成长至关重要。作为一直跟随课改脚步的教师，深刻体会到自己肩上的重任。在充分使用“一课一检一评”高效课堂教学模式，最大限度的发展学生的思维能力，培养和提高学生分析和解决问题的能力，进而提高数学教学质量。精心进行合理、有效的课堂教学设计，教师编写的教案符合学生的实际情况。在此，我谈几点自己的体会：

一、目标短、精、准，让学生做到心中有数。

学习目标是学生学习的起点，亦是终点。所以定制科学有效的学习目标是提高教学质量的基础，有助于学生学习时集中注意力。

所以要求教师深入钻研教材，分析并掌握教学内容，抓住重点，吃透难点，从而制定出精、短、准且具有指导性的学习目标。

学生带着明确的学习目标学习，很有目的的完成教学任务，教学中坚持两个原则，既学生自己能说出来，故而不引导，学生能自己学会的教师不教。

二、实施目标，教师只做引导者和组织者。

在教学中，教师注意合理的将课程与生活、科技进行有机整合。按照自己制定的教学目标，与学生一起有计划的实现教学目标。

同时教师在教学过程中，要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事老师不能代劳，教师的主要任务是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导，要让学生通过亲身经历，体验数学知识的形成和应用过程，来获取知识的发展能力，体验教师为主导，学生为主体的课堂特点。

三、课堂检测多样化

课堂检测是教师了解学生对本节知识掌握的一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中有着非常重要的作用。

首先，教师要精心设计检测题。检测题的设计要少而精，紧扣当堂的知识点，这样既能明确本节课的重难点，又能训练学生的思维。

第二，检测要面向全体学生，要有梯度。像数学课第一部分要体现基础知识地训练，面向全体学生，第二部分要进行拓展性地训练，跳一跳摘桃子，让学生在经过自己的努力后，体验成功的快乐。

第三，灵活检测。纯数学概念、法则等文字的提问可用相关题目代替，或在题目之后引导学生要以概况，避免脱离应用的机械记忆，色彩浓厚的提问数学的概念，公式性质检测也可以通过简单习题的练习，通过提问的形式检测，这样既检查了对知识的掌握，又节省了时间。

第四，当堂检测反馈要及时纠正。

当堂检测后要及时从数量和内容上做好统计，检测就是为了发现问题，并在纠错本上整理错误的题，这样助于巩固知识，做到心中有数。

四、目标达成与评价

教师在学习上要及时总结表彰学生，使学生充分感受到学习是一件愉快的事情。通过评价，是学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件有趣的事情，值得为学习而奋斗。