丁彩虹，女，中共党员，本科学历，中学一级教师，现任大荔县官池镇石槽初中英语教研组长，担任九年级一班班主任和两个班的英语教学工作。在从教生涯中，她时时以一个优秀党员教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

一、用爱呵护，润物无声

“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是学生良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。丁彩虹老师对学生爱中有严、严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长，始终用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。丁老师能够把自己的精力全部投入到繁重和琐碎的工作中，把更多的关爱给了学生，尤其是离异家庭、留守儿童和家庭贫困生，让他们感受到大家庭的温暖。

她们班有个学生，3岁丧父，母亲远嫁，因为家庭原因，是一个思想偏激，个性孤僻的学生，她了解了学生的基本情况后，就组织全班学生为他过生日，让他感受到班级的温暖。衣服破了，老师帮他缝上；天气冷了，叮嘱他加件衣服；学习上有问题了，老师帮他及时解决；生活上有困难了，老师帮他及时处理，让他感受到亲情和温暖。老师用友情和亲情解开了学生的心结，驱散了他心中的阴霾，迎来了阳光，赶走了自卑，树立了自信，使他昂首站在新的起跑线上。在后来的一段时间，这个学生变化很大，学习成绩越来越好；生活中乐于和其他同学交往，乐于帮助老师做一些事情，性格也有了很大的改变。

斯人若彩虹，遇见方知有。她就是这么一位人如其名的彩虹老师，她睿智善思、好学精进、真诚热情，很多孩子喜欢称她“彩虹姐姐”。没有华丽的词藻，没有耀眼的光环，有的只是对教育一成不变的执着与挚爱。她用20年的坚守和付出，书写了一位普通中小学老师的教育情怀，那就是坚持终身学习，用火热的生命激情和永远微笑向暖的美好，滋养和激励每一个来到她身边、走进她课堂的孩子。

二、班级管理，恪尽职守

在教育战线已奋斗二十个春秋，一直担任班主任工作。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样。作为班主任，丁老师以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作。曾有一次，上课时，丁彩虹老师发现丽丽同学不在教室，同桌给了丁彩虹老师一张纸条：“老师，对不起，我不想上学了，咱班同学不欢迎我。”课后，丁彩虹老师和她在宿舍里聊了好长时间，因为她是插班生，和其他同学发生了小矛盾，她的性格又比较内向，气的直哭，丁彩虹老师现身说法，自己以前也是性格内向，遇到问题只是哭，后来发现哭是不能解决问题的，不能生活在别人的看法和说法中，要善于调节自己的情绪，让自己活的潇洒一点，渐渐的她的情绪有了好转。事情已经过去很多年了，直到现在，这个孩子有事没事还来找丁老师说说心里话，聊聊天。

三、平等民主，静待花开

平等对待自己的学生，是作为一个教师必备的准则。同一个班级的学生，各方面的差异是很明显的，这种差异是一种客观存在的，它是老师有针对性进行思想教育工作的出发点。丁彩虹老师班里有个同学患有轻度的自闭症，经常是以我为中心，丁彩虹老师每次看见他就主动问他饭菜是否可口，学习上是否有收获，生活上是否有困难，一段时间后他有了变化，会主动跟别人打招呼，劳动也很积极。丁彩虹老师总是在于无声处，用自己的一缕缕阳光，照亮学生前行，又让每个学生，都成为一道道闪亮的光。

四、用心学习，提升能力

在工作中不断钻研，丁彩虹老师坚持学习，改进理念，因材施教，充分发挥学生的主观能动性，强调教学的延伸。作为教研组长，她带领大家一起学习、钻研、改进，申报课题并撰写论文，并积极参加县、校组织的各项活动。在“青蓝结对”活动中，她与结对老师随时交流、共同探讨，指导和帮助结对老师迅速提升自己的专业能力和业务素养。

在学校领导的指导下，丁彩虹老师和英语组的同事们认真研讨教学设计，结合学情，运用多媒体技术，使每一节英语课都能达到最佳的效果，并且及时进行反思，在反思中不断进步，提升能力。积极参加《“小岗位.大奉献”主题演讲》。作为九年级班主任和教研组长，组织并参与听评课活动，与英语组老师参与了《中考英语试题细目展评》、《大单元教学设计》和《骨干教师深度学习》等活动，为所有老师做好表率。

在平凡的岗位上，丁彩虹老师默默无闻，兢兢业业，春风化雨，润物无声，在教育教学工作中，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力，赢得师生和家长的好评，先后被大荔县教育局评为“优秀班主任”“党建好老师”和“师德模范”等称号。她心甘情愿把一生奉献给教育这块沃土，撒下的是仁爱，收获的是智慧，体验的是幸福。