郑龙军，20年以来一直担任物理学科教师。

潜心育人在郑龙军的理解中不是简单的上好物理课，而是在物理学科中探索融合德育的元素，抓住每一个育人的环节和细节，让学生与他在一起的日子里收获成长，收获快乐。

“不求人人升学，只求人人成才。”简单直白的育人目的是郑龙军从教以来始终追求和始终实践的一条路。“学会做人和学习知识同等重要。”

组织学生和家长进行亲子活动、鼓励学生做家务劳动、让学生给家长捶捶腿，洗洗脚这些看似简单又似乎很难落实在日子里的稀松平常，是郑龙军对学生进行感恩教育的一部分。

之所以会要求学生这么做，郑龙军觉得只有参与了、体验了、实践了，才能从中有所收获，才能在日积月累中成长起来。

自从担任班主任一职后，他还经常利用班会、座谈会、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生追求内在真善美的愿望。

每天清晨，郑龙军就会站在校门口接学生，晚上坚持送学生。

“行动上的陪伴是做班主任的本职，全身心陪伴会给学生内心上一种力量，一种支持。”郑龙军在教育学生的同时不断探索新的方法和路径。

他说，九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。

因此，多关爱后进生和学困生，让每一位学生都有出彩的机会。尤其在学生临近毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。

他还发动班干部的协助作用，让他们接受他的指导，又及时向他反馈班级情况和同学们的思想动态，及时关注学生成长。

常言道：“要给学生半桶水，自己要有一桶水”。郑龙军在教学第一线工作多年来，一直担任九年级物理教学工作，为了充实自己，武装自己，先后给自己订了《物理报》《教师报》等报刊杂志，从中学习领会教育教学新理念、新观念，时常摘录好的文章，记笔记，联系实际写体会，对所学知识进行融化，吸收，并用它来指导自己的教学实践，大胆尝试，勇于创新，不断提升个人素质。

郑龙军就是这样执着，他用自己的一言一行、一举一动，默默地实践着教书育人这一伟大而光荣的使命，用自己无私的奉献精神，满腔的工作热情，塑造了新时代的教师形象，热爱本职工作，忠职敬业，不辞劳苦，锐意进取；热爱学生，严格要求；在平凡的教育教学岗位上，作出了自己的一点贡献。