十余年高中一线教育教学工作，王军亮始终坚持“爱心、责任、尊重、激励、唤醒、鼓舞、点燃”为内容的“十四字”育人方针，做到胸中有职责，心中有学生，努力探索教育教学的新航线，让教育的理想之花一路绽放。

以思想教育为前提 激发学生进步的内驱力

工作中他秉承以一颗心感动另一个心，以一个灵魂唤醒另一个灵魂的教育理念，激励学生进行自我反思，自觉学习。当学生的心灵被唤醒，心门被“打开”了，他们就拥有了学习的内驱力，从而学会从自我需求出发，深入学习，汲取自己需要的知识。

日常工作中，王老师从学生的个性入手，通过谈话、聊天了解学生家庭情况、知识掌握情况、学习状态等，并且实时关注学生学习思想动态，发现闪光点，及时给予表扬。在当前逐步进入互联网+AI智能教育时代，他利用网络+资源+云端的模式，把学生、学校、家庭联系到一起，形成一个良好的学习能量场，使学生潜移默化的受到熏陶感染，从知识传授上升到激励唤醒，从方法引导转换为自主学习。同时，他还不断激励学生，激发内在潜质，调动学习兴趣，催化内驱力，产生了良好的学习效果。

以目标教育为抓手 牵引学生任务的可视化

当一个人树立了明确的、可实现的目标，他就会围绕目标开展与之相关的活动。教学中，他首先帮助学生调整学习状态，通过和学生交流，帮助其树立明确的目标，并且让学生写出激励自己的话，每天大声读一遍，让学生充满斗志，保持良好的学习状态。其次，阶段性地帮助学生回顾目标的实现情况，引导学生围绕设定的目标思考解决问题的方法，在这个过程中，根据每个学生的不同情况指出具体努力的方向，这样师生达成目标共识，使学生成为实现目标的主体。每次考试前，他都要求学生根据自身实际情况制定目标，并且要求目标具有挑战性。2018年高考成绩出来时，一个学生激动地给他打来电话说：“老师，老师，我的高考目标实现了，我定的目标是600分，我真的考了600分。”“祝贺你成功了，相信你将一定会迎来并完成更大的挑战”，这是他对学生目标达成后的赞赏与鼓励。对于这个学生来说，相信她一定会以这次目标达成为契机，完成更多更高的目标。当学生每一次有新突破的时候，他都能及时给予肯定，使他们获得心理的获得感。只有学生成长了，变得更加优秀了，老师的价值才得以真正体现。

以落实教育为主体 带动学生素质的落地化

桃李不言,下自成蹊。日常工作中，王老师注重细节指导，带着发展的眼光看待学生的成长，针对不同学生的薄弱点，进行针对性的沟通，在规定期限内每达成一个结果，就肯定一次。在落实环节里王老师特别注重纠错的检查。有个学生不认真纠错，只是事务性的敷衍了事，王老师不厌其烦找其谈话，帮助他认真分析，指点纠错技巧和方法，并要求他做好三色笔的批注，及时回顾与总结，加深记忆强化。学生按照要求做了，错误明显少了，成绩提升也很快。

以理想信念为指引 激发学生前进的持续化

教书育人是老师的天职，爱心、责任、奉献是他的精神追求，做教育就是要唤醒学生的心灵和对美好生活的向往，点燃学生对成功的渴望，激发学生的责任担当意识，鼓舞团结拼搏的精气神。工作中，他帮助学生做好成长规划，并结合学生自身发展特点，让他们以终为始，思考自己学习路径，提高自我规划发展能力。当学生考虑清楚明白，就会激发学生自我探索、接受挑战、持续前进的信心和勇气。

丹心化作春雨洒，换做桃李满园春，教学中的点点滴滴，见证着王老师教书育人的理念。三尺讲台上，他将耕耘不辍，不断更新教书育人理念，用自己的坚韧与执著、敬业与奉献、成果与业绩，不断诠释新时代教师的精神与使命。