《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域明确指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。渭南高新区第一幼儿园一直关注幼儿健康领域发展，开展系列扎实有效的体育活动，促进幼儿快乐成长。

一、设计新颖的晨间游戏，激发幼儿兴趣。

根据各段幼儿发展的动作能力，合理选取材料，精心设计集趣味性、娱乐性与锻炼性于一体的晨间游戏，增强幼儿体育运动兴趣。

创设 “魔力情境”，激发幼儿积极参与晨间游戏。

“可爱的小动物”主题活动中，老师们就用龟背、体能条、单元桶等轻器械为幼儿创设 “小马运粮”的情境。当幼儿采用“助跑跨跳”的动作跳过“体能条”摆成的“小河”，将“沙包”代替的“米袋子”运到“龟背”代替的“固定地点”时，别提多么兴奋了！“魔力情境”，给孩子创造一个鲜艳、明快、生动、有趣的世界，让孩子参与到快乐的晨间游戏中。

2. 鼓励“一物多玩”，引导幼儿积极探索游戏玩法。

为幼儿提供多功能的材料，积极调动幼儿参与游戏的主动性、积极性和创造性。《好玩的纸》主题活动中，师幼一起讨论报纸的玩法，幼儿利用已有经验制作纸球、纸棒、纸飞机等多种“报纸玩具”。 玩“纸球”时，教师鼓励幼儿创造出多种玩法，就出现将球夹在两腿中间跳着走、放在脖子下低头走、夹在腋下跑、放在背上爬等多种玩法。这种体育游戏不再是单纯的身体活动，它体现着幼儿的认知、创造和解决问题的能力，孩子在快乐有趣的活动中增强了体质，获得了自信和成功感。

二、编排科学的早操活动，锻炼幼儿身体。

幼儿园早操是发展幼儿基本动作能力、促进幼儿身心健康的重要教育形式。通过游戏化早操培养幼儿同伴合作、团队交往等能力，深受幼儿喜爱。

1.根据幼儿年龄特点，合理选材，精心设计年级组体操。

各年级组根据每个年龄段幼儿的发展水平，制定目标、设计并编排难度不同的操节，选取不同的轻器械(小班响环、中班体能环、大班塑料凳子)，并把目标隐含在材料和器械的投放中，使之更好地为活动目标服务。每个年段由一名老师担任总指挥，通过哨语、手势语、简单口令指挥本年段幼儿完成动作，在兼顾群体需要的同时，照顾到个别差异，力求让幼儿真正成为早操活动的主人。

2. 根据班级幼儿特点，科学编排，创新设计班级体操。

教师在年级操编排的基础上设计具有班级特色的班操。选取 垫子、花环、花棍、彩旗、篮球等，在发展幼儿基本动作的同时，让幼儿自主取放活动器械，不仅唤醒了幼儿的主体意识，赋予幼儿积极的情感和态度，还激发了幼儿持续发展的内在动力，使其逐步形成独立、专注、合作等良好的个性品质。

三、开设特色的兴趣活动，提高幼儿素质。

幼儿园教育中健康排在首位，但“健康”并不仅仅是让幼儿各项身体指标都达到某一标准，而是要充分挖掘其身体潜能，使幼儿的身体素质得到更好的发展。

1.园所精心选聘专业教师，保证一师一特色。

该园充分挖掘园内体操、跆拳道、舞蹈等教师资源，同时，面向社会聘请轮滑、足球、篮球等各类专业特色教师，开设多元特色园本课程，确保“一师一特色”，让幼儿接受专业训练。

2.幼儿自主选择兴趣活动，达成一幼一特长。

为满足幼儿素质全面发展的需求，该园在走访调研和召开家长会的基础上，确定为中大班幼儿开设体操、跆拳道、足球、篮球、轮滑等8个特色兴趣活动，培养幼儿的特长及爱好，使幼儿身体各项指标得到发展和提高，确保“一幼一特长”。